طراحی آموزش الکترونیکی پزشکی مبتنی بر رویکرد تعاملیِ پژوهش محور

Authors

حمید رهباردار

hamid rahbardar allame tabatabaii universityدانشگاه علامه طباطبایی هاشم فردانش

hashem fardanesh educational sciences facultyدانشکده علوم تربیتی

abstract

مقاله حاضر در پی پاسخ به این پرسش است که چگونه می توان دستیابی به شرایط تعاملی مؤثر برای آموزش، یادگیری و سنجش مبتنی بر وب را در حوزه آموزش پزشکی ایجاد کرد. با توجه به دو پارادایم فکری سازنده گرایی و یادگیری های موقعیتی، از انتقال دانش به عنوان یادگیری کمتر یاد می شود. از دیدگاه این رویکردهای روان شناختی، ساخت معنا در بستر فرهنگی برای درک بهتر جهان دور و بر که به عدم قطعیت خواهد انجامید، یادگیری محسوب می شود. این یادگیری ها زمانی اتفاق می افتد که فعالیت های یاددهی- یادگیری در یک فرایند تعاملی بین شرکت کنندگان در محیط یادگیری و مجموعه ابزارها و امکانات آن صورت می پذیرد. در این مقاله فضای الکترونیکی همچون چندرسانه ای ها و فضای اینترنتی تعاملی پژوهش محور مؤثرترین محیط یادگیری مبتنی بر دو رویکرد روان شناختی سازنده گرایی و یادگیری موقعیتی در نظر گرفته شده است. محیط هایی که چالش انگیز بوده، دانشجو را درگیر فعالیت یادگیری کنند. ابعاد دیگر چنین فضای الکترونیکی به ویژه محیط یادگیری اینترنتی تعامل گرای پژوهش محور، مالکیت مسئله، تعهد و مسئولیت پذیری و ارتباط اهداف با علایق دانشجو و فراهم ساختن ساختار مناسب است. همچنین توجه به محیط های پیچیده یادگیری، نقش گفتگوهای اجتماعی، مورد توجه قرار دادن موضوع واحد از دیدگاه های مختلف و درک فرایند تولید معنا از دیگر مشخصه های یک محیط آموزشی الکترونیکی پژوهش محور سازنده گرا است.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

آموزش تفکر خلاق به نوجوانان: رویکرد پژوهش- محور

هدف از نگارش مقاله حاضر، ارائه یافته‌های حاصل از اجرای برنامه آموزش تفکر خلاق به نوجوانان است. این برنامه را که ماتیولیپمن در مؤسسه آموزش فلسفه به کودکان تهیه کرده است بعد از اصلاحات لازم در یک گروه نمونه 115 نفری از دانش آموزان دوره راهنمایی شهرستان شیراز انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان داد. آموزش به روش سناریو به پرورش مهارت‌های خلاق در نوجوانان کمک می‌کند علاوه براین مشخص شد، ارائه برنامه‌ه...

full text

مقایسه طراحی، تدوین و اجرای دوره ی آموزش الکترونیکی ضمن خدمت کارکنان دانشگاه علوم پزشکی تهران با رویکرد طراحی آموزش الکترونیکی سنتی و رویکرد طراحی آموزش الکترونیکی سریع

تدوین محتوای الکترونیکی سریع، رویکردی جدید برای تدوین محتوای الکترونیکی است که با تغییر در فرایند و ابزارهای مورد استفاده، زمان و هزینه ی ساخت محتوای الکترونیکی را کاهش می دهد. از آنجایی که این رویکرد به تازگی در حیطه آموزش الکترونیکی مطرح شده است، مطالعات معدودی به مقایسه این رویکرد تولید محتوا و رویکرد سنتی آن پرداخته اند. مطالعه آزمایشی حاضر در سال 1387 روی 100 نفر از کارکنان اداری دانشگاه...

15 صفحه اول

شیوه آموزش دکترای تخصصی (PhD) در رشته‌های علوم پزشکی ایران و کارکرد آموزش مبتنی بر پژوهش

مقدمه: هدف اصلی ما از این تحقیق بررسی وضعیت آموزش دانشجویان در مقطع دکترای تخصصی در کشور، مقایسه آن با مدل‌های آموزشی در کشورهای پیشرفته و همچنین شناسایی جایگاه آموزش مبتنی بر پژوهش ( research based ) بود. روش کار: در یک مطالعه کیفی، نقطه‌نظرات کارشناسی افرادی که در خارج از کشور تحصیل و در تربیت دانشجویان تحصیلات تکمیلی در داخل کشور نقش فعال داشتند به صورت نظام‌مند جمع‌آوری و تحلیل شد. ابتدا چا...

full text

مدیریت بحران مبتنی بر رویکرد شبکه محور

زمینه و هدف: مسائلی که آرامش، رفاه و زندگی انسان­ها را در سراسر دنیا تهدید می­ کند به تنهایی توسط یک بازیگر قابل حل نبوده و مستلزم مشارکت شبکه گسترده­ای از سازمان­های دولتی، سیاسی، غیرانتفاعی، بشر دوستانه و کسب و کارها است. اما مشکل اینجاست که فرم شبکه به خودی خود باعث افزایش عدم اطمینان در هماهنگی شده و هماهنگ نمودن بازیگران مختلف در یک شبکه گسترده امری دشوار و زمان بر است. بنابراین هدف از این...

full text

مدل آموزش طراحی معماری مبتنی بر تفکر مشارکتی و تعاملی در ایران

فاصله میان آموزه های آکادمیک در دانشکده های معماری و کار حرفه ای در جامعه موجب شده تا فارغ التحصیلان دانشکده های معماری عملا با روند اشتغال و حل معضلات معماری جامعه بیگانه باشند و این می تواند یکی از دلایل ناکارامدی آموزش طراحی معماری در ایران باشد. یکی از شاخصه های مهم که در دیدگاههای نوین تعلیم و تربیت در دنیا مطرح است آموزش مشارکتی . در این شیوه یادگیرندگان با دغدغه منافع جمعی و حل مسئله بصو...

full text

آموزش تفکر خلاق به نوجوانان: رویکرد پژوهش- محور

هدف از نگارش مقاله حاضر، ارائه یافته های حاصل از اجرای برنامه آموزش تفکر خلاق به نوجوانان است. این برنامه را که ماتیولیپمن در مؤسسه آموزش فلسفه به کودکان تهیه کرده است بعد از اصلاحات لازم در یک گروه نمونه 115 نفری از دانش آموزان دوره راهنمایی شهرستان شیراز انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد. آموزش به روش سناریو به پرورش مهارت های خلاق در نوجوانان کمک می کند علاوه براین مشخص شد، ارائه برنامه ه...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
یادگیری الکترونیکی (مدیا)

جلد ۳، شماره ۱، صفحات ۵۱-۶۰

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023